Topic outline

• 

  General

  • Новостной форум Forum
  • Калькулятор курса Page
  • Формы БРС Page
• 

  Topic 1

  • Задачи и функции дошкольного практического психолога

    Основная идея — раскрыть направления, задачи, функции педагога-психолога дошкольного образования. Представить структуру психологической службы образования в России.

    Трудоемкость раздела: 8 часов

  • Лекция 1 Page
  • Задание Тема 1 Assignment
  • Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология File
  • Изотова Е.И. Психологическая служба образования File
  • Детская практическая психология File
• 

  Topic 2

  • Квалификационные требования, права и обязанности педагога-психолога образования. Этический кодекс практического психолога.

    Основная идея — показать статус психолога в образовательной системе дошкольной организации .

    Трудоемкость раздела: 8 часов

  • Лекция 2 Page
  • Задание Тема 2 Assignment
  • Профессиональный стандарт педагога-психолога образования File
• 

  Topic 3

  Психическое и психологическое здоровье детей дошкольного возраста.

  Основная идея — содержательно раскрыть основную функцию педагога-психолога дошкольной организации - сохранение и укрепление психического и психологического здоровья детей.

  Трудоемкость раздела: 8 часов

  • Лекция 3 Page
  • Задание Тема 3 Assignment
• 

  Topic 4

  Организация психодиагностического обследования детей в дошкольном образовательном учреждении.

  Основная идея — представить направления психодиагностики в дошкольной организации.

  Трудоемкость раздела: 56 часов

  • Лекция 4 Page
  • Задание Тема 4 Assignment
  • Тематика рефератов [Скрыть]

    1. Интеллектуальные шкалы как способ изучения познавательных психических процессов у ребенка дошкольного возраста.
    2. Рисуночные методики как способ изучения личности ребенка и его отношений с другими людьми.
    3. Возможности наблюдения как метода психодиагностики.
    4. Психологическая диагностика одаренности в дошкольном детстве.
    5. Проблема диагностики психологической готовности ребенка к обучению в школе.
    6. Опросные методы в психодиагностике в дошкольном образовательном учреждении.
    7. Психологическая диагностика эмоциональной сферы дошкольника.
    8. Психологическая диагностика самооценки и представлений о себе у ребенка дошкольного возраста.
    9. Диагностика негативных личностных образований у дошкольников (агрессия, страхи).
    10. Диагностика общения и взаимоотношений дошкольника со сверстниками в детском саду.
  • Практическая психология образования/под. ред. Дубровиной И.В. File
• 

  Topic 5

  Организация работы практического психолога с родителями дошкольников и педагогическим персоналом.

  Основная идея — представить направления работы со взрослыми в дошкольной организации (психологическое консультирование, психолого-педагогическое просвещение, тренинги).

  Трудоемкость раздела: 48 часов.

  • Лекция 5 Page
  • Задание Тема 5 Assignment
• 

  Topic 6

  Работа практического психолога с дошкольниками «группы риска».

  Основная идея — представить направления психопрофилактической работы в дошкольной организации.

  Трудоемкость раздела: 52 часа.

  • Лекция 6 Page
  • Задание Тема 6 Assignment
  • Тематика рефератов [Показать]

    1. Работа с агрессивными детьми.
    2. Работа с гиперактивными детьми.
    3. Работа с тревожными детьми.
    4. Работа с застенчивыми детьми.
    5. Работа с медлительными детьми.
  • Практическая психология образования/под. ред. И.В. Марцинковской File
• 

  Topic 7

  Психологическая коррекция развития ребенка раннего и дошкольного возраста.

  Основная идея — представить направления психокоррекционной работы в дошкольной организации.

  Трудоемкость раздела: 36 часов.

  • Лекция 7 Page
  • Задание Тема 7 Assignment
  • Тематика рефератов [Показать]

    1. Игротерапия в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
    2. Сказкотерапия в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
    3. Музыкотерапия в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
    4. Изотерапия в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
    5. Куклотерапия в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
    6. Психогимнастика в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
    7. Библиотерапия в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
    8. Трансактный анализ в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
  • Осипова А.А. Общая психокоррекция File
  • Типовая программа File
• 

  Информационно-методическое обеспечение курса 

  • Рабочая программа учебной дисциплины Детская практическая психология Page
  • Список литературы [Показать]

    Основная

    1. Белкина В. Н. Детская психология: семинарские занятия и лабораторный практикум [Текст]: учебное пособие. / В. Н. Белкина, Т. Г. Шкатова - 3-е изд., перераб. и доп. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. - 94 с.
    2. Практическая психология образования [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 "Педагогика и психология" / [И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Н. И. Гуткина и др.]; под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 592 с.: ил. - (Учебное пособие). 
       Правообладатель: Фундаментальная библиотека ЯГПУ
    3. Романова Е.С. Психодиагностика [Текст]. – СПб., 2009. 

    Дополнительная

    1. Безруких М.М. Проблемные дети. – М., 2001.

    2. Белкина В.Н. Психология и педагогика социальных контактов детей. – Ярославль, 2004.

    3. Брак Удо Б. / Ранняя диагностика  и коррекция. В 2т. Т. 1,2 Нарушения развития. – М.: Академия, 2007. – 320с.

    4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб, 2002.

    5. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М., 1990.

    6. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М., 1992.

    7. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. – М., 1988.

    8. Венгер Л. А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. – М., 1994.

    9. Гильбух Ю.З. Умственно одаренный ребенок. – Киев, 1992.

    10. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара, 2000.

    11. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

    12. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М., 1982.

    13. Измерение интеллекта детей / Под ред. Ю.З. Гильбуха. – Киев, 1992.

    14. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. – Ярославль, 2001.

    15. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. – М., 1991.

    16. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., 1994.

    17. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб., 2001.

    18. Марцинковская Т. Д. / ред. Детская практическая психология. – М.: Гардарики, 2004. – 255с.

    19. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. – М., 2000.

    20. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д., Воронин Н.П. Готовность к обучению в школе: теория и методика исследования. – Ярославль, 1999.

    21. Нижегородцева Н. В. , Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая  готовность  ребенка к школе. – М.: Владос, 2002.-256с.

    22. Никитин В.П. Развивающие игры. – М., 1994.

    23. Общение в детском саду и семье / Под ред. Т.А. Репиной. – М., 1988.

    24. Одаренные дети. – М., 1991.

    25. Панько Е.А. Психологический анализ деятельности воспитателя детского сада. – Минск, 1986.

    26. Психологическое обследование детей дошкольного – младшего школьного возраста / Под ред. Г.В. Бурменской. – М., 2003.

    27. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988.

    28. Романова Е.С., Потемкина С.Ф. Графические методы в психодиагностике. – М., 2001.

    29. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога образования. – М., 1997.

    30. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. – М., 1988.

    31. Савельева Н. Настольная книга педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения. – Ростов н/Д., 2005.

    32. Савенков А. И, Одаренные дети в детском саду и школе. – М.: Академия, 2000. – 232с.

    33. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 2004.

    34. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2003.

    35. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М., 1989.

    36. Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования. – Киев, 1992.

    37. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990.

    38. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – Ростов н/Д., 2004.Правообладатель: Фундаментальная библиотека ЯГПУ
  • Примерная программа экзамена [Показать]

    Примерная программа экзамена

    1. Психологическая служба образования в России: структура, цели, задачи, направления деятельности практического психолога.
    2. Психическое и психологическое здоровье детей как цель деятельности психологической службы образования.
    3. Квалификационные требования к практическому психологу в сфере образования.
    4. Этический кодекс практического психолога образования.
    5. Психологическая диагностика как направление профессиональной деятельности практического психолога образования. Специфика методов психодиагностики.
    6. Организация группового и индивидуального психодиагностического обследования в дошкольном образовательном учреждении.
    7. Интеллектуальные шкалы как способ изучения познавательных психологических процессов у ребенка дошкольного возраста.
    8. Рисуночные тесты как способ изучения личности дошкольника и его отношений с другими людьми.
    9. Возможности наблюдения как метода психодиагностики.
    10. Психологическая диагностика одаренности в дошкольном возрасте.
    11.  Проблема диагностики психологической готовности ребенка дошкольного возраста к обучению в школе.
    12.  Психологическое консультирование в деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения: цели, задачи, виды консультирования. Требования к организации консультирования.
    13. Методика индивидуального психологического консультирования.
    14. Методика группового психологического консультирования.
    15. Содержание и организация работы практического психолога дошкольного образовательного учреждения с педагогическим коллективом.
    16. Психологическая профилактика как направление профессиональной деятельности практического психолога образования.
    17.  Психологическая профилактика дезадаптации ребенка раннего и дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
    18. Психологическая профилактика трудностей в общении со сверстниками в дошкольном возрасте.
    19. Психологическая профилактика негативных личностных образований у детей раннего и дошкольного возраста (ложь, зависть, агрессивность и др.)
    20. Психологическая профилактика детских страхов.
    21. Психологическая профилактика дезадаптации ребенка 6-7 лет в школе.
    22. Психологическая коррекция как направление профессиональной  деятельности практического психолога образования: задачи, виды, принципы организации психологической коррекции.
    23. Профессиональная готовность практического психолога образования к осуществлению психологической коррекции.
    24. Игротерапия  как метод психологической коррекции.
    25.  Музыкотерапия как метод психологической коррекции.
    26.  Библиотерапия как метод психологической коррекции.
    27.  Психогимнастика как метод психологической коррекции.
    28.  Изотерапия как метод психологической коррекции.
    29.  Куклотерапия как метод психологической коррекции.
    30.  Сказкотерапия как метод психологической коррекции.
    31.  Трансактный анализ как метод психологической коррекции.
    32. Психолого-педагогическая помощь агрессивным дошкольникам.
    33. Психолого-педагогическая помощь гиперактивным дошкольникам.
    34.  Психолого-педагогическая помощь тревожным дошкольникам.
    35. Психолого-педагогическая помощь застенчивым и замкнутым дошкольникам.
    36.  Психолого-педагогическая помощь медлительным дошкольникам.
    37. Психолого-педагогическая помощь детям с отклонениями в умственном развитии (педагогическая запущенность, задержка психического развития, умственная отсталость).
    38.  Содержание и методика проведения консультации для родителей на тему: “Детская агрессивность”.
    39. Содержание и методика проведения консультации для родителей на тему: “Возраст упрямства или о кризисе трех лет”.
    40. Содержание и методика проведения консультации для родителей на тему: “Ребенок поступает в детский сад”.
  • В.Ю.МЕНОВЩИКОВ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Page
  • Программа экзамена Page
  • Тест по курсу Детская практическая психология Quiz
  • Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике File
  • Бурменская Г. В. Возрастно-психологическое консультирование File
  • Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика File
  • Тест по курсу Психологическая служба в дошкольной образовательной организации Quiz