Информационные ресурсы по теме "Цифровое оборудование и образовательные ресурсы для начальной школы" (статья+отчет)

Цифровое оборудование и образовательные ресурсы для начальной школы

Цифровое оборудование и образовательные ресурсы для начальной школы

by Deleted user -
Number of replies: 1

Обзор цифрового оборудования в начальной школе

Для того, чтобы повысить эффективность познавательной активности учащихся, необходимо использовать современные приборы. 

Использование цифрового оборудования в учебной деятельности позволяет:
  • активизировать работу учащихся на уроке,
  • способствует развитию познавательной, информационной и исследовательской компетенций учащихся,
  • повышает уровень мотивации обучающихся,
  • помогает проводить практические и лабораторные работы индивидуально, фронтально и в группах,
  • повышает интерес к поисково-исследовательской деятельности,
  • способствует повышению успеваемости учащихся.

К таким современным приборам относится цифровая лаборатория «Архимед». Цифровые лаборатории — это новое поколение школьных естественнонаучных лабораторий.

Как известно проектно - исследовательская деятельность основана на экспериментах. А эксперимент, в свою очередь, является неотъемлемой частью познания природы, изучение ее законов, он позволяет учащимся самим убедиться в справедливости существующих законов природы, а также в верности выдвинутой научной гипотезы или наоборот, в ее ошибочности. Следовательно, учебный эксперимент является одним из важнейших методов обучения, источником знаний и средством наглядности одновременно.

Эксперимент может использоваться в качестве:

  • введения к той или иной теме курса (мотивация);
  • иллюстрации к объяснению нового материала (восприятие и осмысление);
  • повторения или обобщения пройденного (интериоризация);
  • контроля приобретенных знаний, умений, навыков, т.е. на всех этапах процесса обучения.

Для того, чтобы повысить эффективность эксперимента, необходимо использовать современные приборы, ведь именно они регистрируют данные, которые и являются основой вычислений. К таким современным приборам относятся всевозможные датчики, призванные измерять различные виды физических величин, в том числе звук, свет, силу, давление и другие, перевести в электрические сигналы. Полученные электрические сигналы подаются через специальное устройство, называемое регистратором, на компьютер, где программным образом обрабатываются и могут быть представлены нам в самой разнообразной форме, как в виде стилизованных аналоговых или цифровых приборов, так и в виде графиков. Последние имеют гораздо большую наглядность при изучении происходящих процессов и избавляют исследователей от рутинной работы по снятию показаний и заполнения таблиц. Тем более, что в ходе измерений данные в таблицу вносятся автоматически, и экспериментаторам остается только обработать полученные результаты.  Вот к таким современным средствам измерения и относится цифровая лаборатория «Архимед».

Цифровые лаборатории предоставляют возможность:

  • сократить время, которое затрачивается на подготовку и проведение фронтального или демонстрационного эксперимента;
  • повысить наглядность эксперимента и визуализацию его результатов, расширить список экспериментов;
  • проводить измерения в полевых условиях;
  • модернизировать уже привычные эксперименты.

Цифровая лаборатория Архимед

Источник изображения http://lib2.podelise.ru/docs/55519/index-7173.html

Для исследования микроорганизмов и различных явлений живой природы незаменим цифровой микроскоп, который позволяет:

  • точно  передавать  формы, границы и цвета объекта,
  • выполнять  разнообразные  тонкие  работы,
  • сохранять результаты  исследования,
  • производить наблюдения с экрана монитора,
  • передавать  результаты наблюдения на расстояния,
  • редактировать изображения и проводить видеосъёмку процессов жизнедеятельности.
 
Таким образом, цифровые технологии все больше входят в нашу жизнь. На современном этапе учебные занятия проходят с применением ИКТ и от этого никуда не уйти. Школьные кабинеты, согласно нового  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, оснащаются компьютерной техникой. Начинается настоящее господство Интернета и информационных технологий. Мы вторгаемся в виртуальное пространство все глубже и глубже. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс начальной школы в полной мере позволяет удовлетворять познавательные и игровые потребности учащихся и приспосабливать их к современному миру.
 

Обзор цифровых образовательных ресурсов для начальной школы

Обзор цифровых ресурсов

Источник изображения http://kupryanowa-ol.narod.ru/katalog.htm

 
In reply to Deleted user

Re: Цифровое оборудование и образовательные ресурсы для начальной школы

by Deleted user -

Внедрение компьютерных технологий стало неотъемлемой частью образовательного процесса в современной школе. Федеральные государственные стандарты  (ФГОС) впервые закрепили требования не только к результатам освоения образовательной программы, но и к условиям её реализации. В том числе материально — техническим. 

Компьютерное и цифровое оборудование для начальной школы является одним из средств, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов обучающихся как на уроке, так и во внеурочной деятельности. В связи с этим возрастает актуальность вопроса об эффективности использования данного оборудования, доступности его использования для обучающихся школ.

Полноценные рабочие места учителя, учебно-лабораторное оборудование, интерактивные доски, мультимедиа, наборы электронных образовательных ресурсов позволяют учителям организовать работу более качественно и продуктивно.  Возможность участников образовательного процесса иметь доступ к ресурсам в сети Интернет повышает интерес к учебному процессу. В настоящее время во всех школах ведутся электронные журналы и электронные дневники, у родителей появилась возможность видеть результаты успешности своих детей.

Возможность использования интернет - ресурсов в учебно-воспитательном процессе позволяет:

  • обеспечить быструю и адресную доставку учебной информации;
  • усилить мотивацию познавательной деятельности учащихся к изучению предмета;
  • увеличить интенсивность учебного процесса;
  • работать учащимся в индивидуальном режиме при подготовке к домашним заданиям, сообщениям, что приводит к более качественному уровню подготовки и заинтересованности учащихся.

ИКТ

Источник изображения http://www.myshared.ru/slide/814067/

Для педагогов, администрации существуют различные возможности использования компьютера:

  • организация учебного процесса (подготовка расписания, электронных документов, баз данных, содержащих информацию об учащихся школы и их родителей и т. д.);
  • использование компьютера для получения и работы с информацией на электронных носителях, из сети Интернет, для реализации общения с целью обмена опытом, методическими разработками и другой документацией;
  • подготовка учебных пособий, методических разработок к уроку;
  • подготовка и проведение уроков с использованием мультимедиа;
  • компьютерный контроль знаний учащихся;
  • организация школьного сайта, позволяющего связать между собой учеников, родителей и учителей.

Ноутбук

Источник изображения http://www.myshared.ru/slide/814067/

Интерактивная доска помогает излагать новый материал очень живо и увлекательно. Например, возможность работы с текстом при его разборе или анализе, а так же с отдельными предложениями помогает на уроках русского языка. Меняя порядок слов в предложении (используя способ перемещения объектов) можно добиться максимальной наглядности при восстановлении деформированных предложений или текстов, организовывать работу со словарными словами и т.д. Использовать возможность перемещения объектов на доске, их группировку по определенным признакам можно и на уроках математики, ознакомления с окружающим миром. Записи, выделения цветом могут выполняться прямо на слайдах, на отсканированных документах. При проведении математических диктантов «Проверь себя» можно использовать таймер из меню доски с фиксированным временем для выполнения задания. На Интерактивной доске можно проводить различные формы контроля с помощью тренажеров, которые позволяют сразу видеть результат. Задания могут выполнять несколько учеников по очереди, и процесс, и результат их действий виден каждому ученику. 

Интерактивная доска выводит взаимодействие учащихся с учителем на новый уровень, легко вовлекает их в учебный процесс. Действия учителя на доске завораживают малышей, ученики не отвлекаются на таких уроках, ребята становятся собранными, внимательными. 

Презентация

Источник изображения http://www.myshared.ru/slide/814067/

При использовании документ-камеры наглядность изучаемого материала значительно возрастает. Все иллюстрации, учебные объекты, динамические пособия, которые ранее демонстрировались лишь в свою натуральную величину, теперь представляются во весь экран. Интерес и внимание к изучаемым объектам и процессам, если они проецируются на экран, у школьников, обучающихся в начальном звене, на порядок выше, нежели, при демонстрации тех же материалов в натуральном виде. Понимание учебных тем детьми, при использовании средств наглядности созданных при помощи документ-камеры, растёт по той причине, что у учителя появляется возможность более наглядно показать ребятам все причинно-следственные связи в теме, обратить внимание учеников на особо важные моменты изучаемого. Запоминаемость сложного материала, терминов, правил значительно возрастает, т.к. при использовании на уроках заметной и яркой наглядности на экране, в том числе созданной при помощи документ-камеры, в сознании учащихся младшего школьного возраста легко создаются чёткие зрительные образы, облегчающие запоминание изучаемого материала.

Документ-камера используется на уроках технологии, изобразительного искусства, окружающего мира и на уроках математики, русского языка, обучения грамоте и письму, когда в реальном времени пишется новая буква или слово учителем или учеником.

Презентация

Источник изображения http://www.myshared.ru/slide/814067/

Таким образом, использование компьютерных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. В рамках одного урока учителю подвластны и видеофрагменты, и музыкальный ряд, и изобразительные средства, и яркая насыщенная наглядность. Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.