Психологический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению в начальной школе.
- Проведение наблюдения в непосредственном учебно-воспитательном процессе (одном или нескольких уроках в школе) на основе схемы психологического анализа эффективности реализации теории обучения в практике преподавания учебного предмета в начальной школе. Задачей магистранта является: из списка передоложенных теорий обучения выбрать одну теорию или концепцию обучения. Далее выделить в выбранной теории (концепции) ее психологические основания, а также психологические механизмы, посредством которых данная теория объясняет и прогнозирует успешность выполнения обучающимся учебных действий и решения учебных задач в рамках конкретного предмета обучения в начальной школе (например, математика, окружающий мир, обучение грамоте, обществоведение, изобразительное искусство и т.д.). Затем необходимо провести наблюдение, во-первых, за деятельностью педагога при реализации данной теории (концепции) обучения на предмет того, как он (педагог), опираясь на знания об ее психологических основах и механизмах инициирует деятельность обучающихся, и, во-вторых, за действиями обучающихся как результат освоения содержания учебного материала.