Цель изучения дисциплины: продемонстрировать студентам значимость сопоставительного языкознания для общетеоретической подготовки лингвиста-преподавателя, проследив связи теоретических концепций сравнительного языкознания с практикой межкультурной коммуникации.
Содержание дисциплины:
История, цели и принципы сравнительно-исторического языкознания: языки мира с точки зрения генетических отношений между ними, отличие сравнительно-исторического языкознания от общего и синхронно-описательного языкознания, основные понятия сравнительно-исторического языкознания, краткая хараткеристика основных языковых семей, подробное знакомство с индо-европейской языковой семьей, принципы установления родства языков.
История, цели и принципы типологического языкознания: характеристика типологических особенностей отдельных языков, понятие языковых универсалий и языкового типа, проблема создания языка-эталона, фонологическая, морфологическая, лексическая и синтаксическая типология, цельносистемная типология, контенсивная типология.
История, цели и принципы ареальной лингвистики: ареальная классификация распространения отдельных языков и групп языков в пространстве и времени, лингвогеографический метод в языкознании, значение лингвогеографии для исследований в области этимологии и этногенеза, языковые карты и атласы, языковой (диалектный) ареал, языковой союз, языковые контакты
История, цели и принципы контрастивной (конфронтативной) лингвистики: понятия конгруэнтности и эквивалентности в контрастивной лингвистике, понятия трансференции и интерференции (внутриязыковой и межъязыковой), основы теории билингвизма.
- Преподаватель: Ольга Владимировна Соболева