Результаты педагогического исследования старшеклассников, студентов и учителей истории


2.  Данные анкетирования студентов

Оглавление

1

Что означает для тебя история?

Полностью не согласен

Не согласен

Не могу решить

Согласен

Полностью согласен

а

Школьный предмет и не более того

69 / 40

79 / 46

8 / 5

13 / 8

2 / 1

б

Источник удовольствия, дающий пищу моему воображению

11 / 7

35 / 21

42 / 25

74 / 44

7 / 4

в

Шанс научиться чему-либо из неудач и успехов других людей

8 / 5

30 / 18

29 / 17

81 / 47

23 / 13

г

Это нечто мертвое и ушедшее, не связанное с моей нынешней жизнью

91 / 53

64 / 37

7 / 4

6 / 4

3 / 2

д

Набор назидательных примеров, объясняющих, что правильно или неправильно, хорошо или плохо

15 / 9

70 / 41

31 / 18

42 / 25

13 / 8

е

Средство узнать об истоках современной жизни и объяснить проблемы сегодняшнего дня

1 / 1

2 / 1

5 / 3

91 / 54

71 / 42

ж

Собрание жестокостей и бедствий

62 / 36

67 / 39

15 / 9

26 / 15

1 / 1

з

Средство определять свою жизнь в обстановке исторических изменений

4 / 2

18 / 11

40 / 24

84 / 49

24 / 14

2

На каких целях обучения истории Вы концентрируетесь на уроках?

Очень редко

Редко

Иногда

Часто

Очень часто

а

Я хочу, чтобы мои ученики получили знания о главных исторических фактах

3 / 2

15 / 9

22 / 13

95 / 56

36 / 21

б

Я хочу, чтобы они судили об исторических событиях с точки зрения личных и гражданских прав

5 / 3

19 / 11

62 / 36

56 / 33

29 / 17

в

Я хочу, чтобы ученики чувствовали прошлое и принимали во внимание все точки зрения

 

5 / 3

34 / 20

86 / 50

46 / 27

г

Я хочу, чтобы ученики понимали мотивы поведения людей в прошлом на основе реконструкции исторических событий и мыслей их участников

4 / 2

13 / 8

29 / 17

90 / 53

35 / 20

д

Я хочу, чтобы ученики использовали историю для объяснения ситуации в сегодняшнем мире и понимали тенденции происходящих изменений

1 / 1

21 / 12

60 / 35

55 / 32

34 / 20

3

Какие средства изучения истории доставляют тебе удовольствие?

Очень мало

Мало

Немного

Много

Очень много

а

Школьные учебники

54 / 32

61 / 36

47 / 27

7 / 4

2 / 1

б

Исторические документы и источники

18 / 11

19 / 11

46 / 27

72 / 42

16 / 9

в

Исторические романы

10 / 6

23 / 13

51 / 30

63 / 37

24 / 14

г

Художественные фильмы

9 / 5

14 / 8

45 / 26

56 / 33

47 / 27

д

Телевизионные документальные фильмы

4 / 2

14 / 8

29 / 17

78 / 46

46 / 27

е

Рассказ учителя

3 / 2

15 / 9

54 / 32

71 / 42

27 / 16

ж

Рассказы других взрослых (например, родителей, бабушек, дедушек и т.д.)

14 / 8

24 / 14

50 / 29

36 / 21

46 / 27

з

Музеи и исторические достопримечательности

17 / 9

10 / 6

30 / 17

64 / 36

59 / 33

4

Каким средствам изучения истории ты больше всего доверяешь?

Очень мало

Мало

Немного

Больше

Больше всего

а

Школьные учебники

43 / 25

55 / 32

39 / 23

28 / 16

6 / 4

б

Исторические документы и источники

1 / 1

4 / 2

6 / 4

81 / 47

79 / 46

в

Исторические романы

26 / 15

49 / 29

73 / 43

22 / 13

1 / 1

г

Художественные фильмы

38 / 22

54 / 32

58 / 34

17 / 10

4 / 2

д

Телевизионные документальные фильмы

3 / 2

8 / 5

42 / 25

103 / 60

15 / 9

е

Рассказ учителя

2 / 1

11 / 6

51 / 30

96 / 56

10 / 6

ж

Рассказы других взрослых (например, родителей, бабушек, дедушек и т.д.)

9 / 5

34 / 20

49 / 29

68 / 40

11 / 6

з

Музеи и исторические достопримечательности

2 / 1

5 / 3

10 / 6

89 / 52

65 / 38

5

Во время практики ты наблюдал уроки истории. Что чаще всего происходило на них?

Очень редко

Редко

Иногда

Часто

Очень часто

а

Учащиеся слушают рассказ учителя об исторических событиях

1 / 1

3 / 2

14 / 8

75 / 44

78 / 46

б

Учитель сообщает ученикам, что хорошо или плохо, правильно или неправильно в истории

25 / 15

48 / 28

52 / 30

30 / 18

16 / 9

в

Учащиеся обсуждают различные объяснения событий и явлений прошлого

13 / 8

45 / 26

70 / 41

39 / 23

4 / 2

г

Учащиеся изучают исторические источники, в том числе документы, картины и карты

9 / 6

36 / 22

67 / 42

35 / 22

14 / 9

д

Учащиеся рассказывают и интерпретируют историю сами

70 / 41

52 / 30

28 / 16

16 / 9

5 / 3

е

Учащиеся слушают радиопрограммы или смотрят исторические видео и фильмы

88 / 51

40 / 23

31 / 18

9 / 5

3 / 2

ж

Учащиеся используют учебники и другие рабочие материалы

1 / 1

4 / 2

13 / 8

82 / 48

71 / 42

з

Учащиеся заняты самой разнообразной деятельностью, в том числе, ролевыми играми, проектами по местной истории, посещением музеев и достопримечательностей

81 / 48

42 / 25

35 / 21

10 / 6

2 / 1

6

По твоему мнению, нa чем следует концентрироваться на уроках истории

Очень редко

Редко

Иногда

Часто

Очень часто

а

Я хочу, чтобы мои ученики получили знания о главных исторических фактах

 

9 / 5

8 / 5

128 / 77

22 / 13

б

Я хочу, чтобы они судили об исторических событиях с точки зрения человеческих и гражданских прав

 

9 / 5

30 / 18

88 / 53

38 / 23

в

Я хочу, чтобы ученики чувствовали прошлое и принимали во внимание все точки зрения

1 / 1

3 / 2

5 / 3

83 / 50

74 / 45

г

Я хочу, чтобы ученики понимали мотивы поведения людей в прошлом на основе реконструкции исторических событий и мыслей их участников

 

5 / 3

15 / 9

90 / 54

56 / 34

д

Я хочу, чтобы ученики использовали историю для объяснения ситуации в сегодняшнем мире и понимали тенденции происходящих изменений

 

10 / 6

38 / 22

68 / 40

55 / 32

е

Я хочу, чтобы ученики узнали о традициях, чертах, ценностях и устремлениях нашего народа и общества

 

3 / 2

27 / 16

96 / 56

45 / 26

ж

Я хочу, чтобы ученики ценили сохранение памятников прошлого и старых зданий

5 / 3

9 / 5

24 / 14

55 / 32

78 / 46

з

Я хочу, чтобы они увлеклись и получали от истории удовольствие

 

7 / 4

38 / 22

47 / 28

79 / 46

и

Я хочу, чтобы они прониклись главными демократическими ценностями

 

9 / 5

34 / 20

77 / 45

51 / 30

7

Каков твой интерес к следующим периодам в истории?

Очень маленький

Маленький

Небольшой

Большой

Очень большой

а

Древний мир

16 / 9

15 / 9

38 / 22

68 / 40

34 / 20

б

Средние века (с 500 по 1500)

14 / 8

26 / 15

63 / 37

54 / 32

14 / 8

в

С 1500 по 1800 гг.

6 / 4

29 / 17

76 / 44

46 / 27

14 / 8

г

С 1800 по 1945 гг.

4 / 2

19 / 11

58 / 34

57 / 33

33 / 19

д

После 1945г. по сегодняшний день

7 / 4

10 / 6

24 / 14

45 / 26

85 / 50

8

Насколько тебе интересны следующие виды истории?

Очень мало

Мало

Немного

Много

Очень много

а

Повседневная жизнь простых людей

8 / 5

10 / 6

40 / 23

67 / 39

49 / 28

б

Короли, королевы и другие знаменитые люди

3 / 2

6 / 4

37 / 22

76 / 44

49 / 29

в

Приключения и великие открытия

5 / 3

16 / 9

48 / 28

71 / 42

30 / 18

г

Войны и диктатура

18 / 11

47 / 27

40 / 23

40 / 23

26 / 15

д

Дальние иноземные культуры

12 / 7

14 / 8

51 / 30

47 / 27

47 / 27

е

Возникновение наций

19 / 11

51 / 30

58 / 34

28 / 16

15 / 9

ж

Развитие демократии

26 / 15

42 / 25

74 / 43

18 / 11

11 / 6

з

Влияние людей на окружающий мир

19 / 11

27 / 16

54 / 32

52 / 30

19 / 11

и

Развитие сельского хозяйства, промышленности и торговли

37 / 22

51 / 30

51 / 30

24 / 14

8 / 5

к

Рассказ об отдельных темах (история машин, церквей, музыки, спорта)

10 / 6

29 / 17

42 / 25

58 / 34

32 / 19

л

История своей семьи

 

6 / 5

42 / 34

51 / 42

23 / 19

9

Каков твой интерес к истории этих районов?

Очень маленький

Маленький

Небольшой

Большой

Очень большой

а

История своей местности

12 / 7

16 / 9

31 / 18

77 / 45

34 / 20

б

История своего региона

11 / 6

16 / 9

53 / 31

66 / 39

24 / 14

в

История своей страны

2 / 1

1 / 1

24 / 14

79 / 46

64 / 38

г

История Европы

1 / 1

8 / 5

50 / 29

75 / 44

36 / 21

д

История неевропейского мира

11 / 6

30 / 18

53 / 31

51 / 30

25 / 15

10

Как ты думаешь, в какой степени следующие факторы повлияли на изменение жизни людей к настоящему времени?

Очень мало

Мало

Немного

Сильно

Очень сильно

а

Технические изобретения и машины

1 / 1

 

13 / 8

87 / 51

70 / 41

б

Социальные движения и конфликты

 

6 / 4

17 / 10

121 / 71

26 / 15

в

Короли, королевы и выдающиеся политические деятели

2 / 1

12 / 7

62 / 36

73 / 43

22 / 13

г

Политические реформы

2 / 1

6 / 4

46 / 27

91 / 53

26 / 15

д

Основатели религий и религиозные лидеры

3 / 2

21 / 12

67 / 39

56 / 33

24 / 14

е

Развитие науки и знаний

 

 

8 / 5

71 / 42

91 / 54

ж

Войны и вооруженные конфликты

2 / 1

4 / 2

33 / 19

82 / 48

50 / 29

з

Экономические интересы и конкуренция

 

5 / 3

33 / 19

104 / 61

29 / 17

и

Философы, мыслители и деятели науки

3 / 2

23 / 13

81 / 47

49 / 29

15 / 9

к

Политические революции

3 / 2

9 / 5

54 / 32

83 / 49

20 / 12

л

Взрыв народонаселения

2 / 1

24 / 14

66 / 39

72 / 42

7 / 4

м

Экологические кризисы

7 / 4

28 / 16

59 / 35

62 / 36

15 / 9

н

Стихийные бедствия

11 / 6

35 / 20

70 / 41

48 / 28

7 / 4

о

Массовые миграции

4 / 2

41 / 24

63 / 37

52 / 30

11 / 6

п

Каждый человек

41 / 24

47 / 27

44 / 26

25 / 15

14 / 8

11

В какой степени следующие факторы повлияют на изменения в жизни людей в следующие 40 лет?

Очень мало

Мало

Немного

Сильно

Очень сильно

а

Технические изобретения и машины

 

5 / 3

23 / 14

74 / 44

68 / 40

б

Социальные движения и конфликты

3 / 2

12 / 7

56 / 33

69 / 41

30 / 18

в

Короли, королевы и выдающиеся политические деятели

19 / 11

43 / 25

55 / 32

42 / 25

11 / 6

г

Политические реформы

3 / 2

25 / 15

65 / 38

62 / 36

15 / 9

д

Основатели религий и религиозные лидеры

21 / 12

33 / 19

72 / 42

28 / 16

16 / 9

е

Развитие науки и знаний

1 / 1

4 / 2

35 / 21

55 / 32

75 / 44

ж

Войны и вооруженные конфликты

1 / 1

10 / 6

30 / 18

75 / 44

54 / 32

з

Экономические интересы и конкуренция

3 / 2

3 / 2

28 / 17

76 / 45

59 / 35

и

Философы, мыслители и деятели науки

22 / 13

40 / 24

72 / 42

32 / 19

4 / 2

к

Политические революции

16 / 9

48 / 28

74 / 44

28 / 16

4 / 2

л

Взрыв народонаселения

14 / 8

30 / 18

60 / 35

48 / 28

18 / 11

м

Экологические кризисы

3 / 2

7 / 4

26 / 15

65 / 38

69 / 41

н

Стихийные бедствия

16 / 9

19 / 11

51 / 30

57 / 34

27 / 16

о

Массовые миграции

14 / 8

25 / 15

68 / 40

50 / 29

13 / 8

п

Каждый человек

37 / 22

39 / 23

51 / 30

29 / 17

14 / 8

12

Люди часто представляют историю в виде линии времени. Какая из следующих линий точнее описывает ход исторического развития?

 

а

Все становится лучше

25 / 15

б

Ничто, в принципе, не меняется

11 / 6

в

В целом все ухудшается

10 / 6

г

Все повторяется

95 / 56

д

Все идет из одной крайности в другую

29 / 17

13

Kaк ты думаешь, какой была жизнь в твоей стране 40 лет назад?

Совсем не похоже

Похоже

Может быть

Вероятно

Наиболее вероятно

а

Мирной

20 / 12

45 / 27

31 / 18

41 / 24

32 / 19

б

Существовала проблема перенаселения

27 / 16

107 / 63

27 / 16

7 / 4

1 / 1

в

Находилась под влиянием другой страны

107 / 63

48 / 28

9 / 5

2 / 1

3 / 2

г

Процветающей и богатой

51 / 30

63 / 38

35 / 21

15 / 9

4 / 2

д

Демократичной

105 / 63

44 / 26

15 / 9

3 / 2

 

е

Существовала проблема загрязнения окружающей среды

19 / 11

45 / 27

71 / 42

27 / 16

7 / 4

ж

Разрываемой конфликтами между бедностью и богатством

31 / 18

59 / 35

51 / 30

20 / 12

7 / 4

з

Разрываемой конфликтами по национальным вопросам

28 / 17

70 / 41

46 / 27

19 / 11

6 / 4

14

Как ты ожидаешь, какой будет жизнь в твоей стране через 40 лет?

Совсем не похоже

Похоже

Может быть

Вероятно

Наиболее вероятно

а

Мирной

25 / 15

39 / 23

59 / 35

32 / 19

15 / 9

б

Возникнет проблема перенаселения

49 / 29

87 / 51

25 / 15

7 / 4

2 / 1

в

Зависимой от другой страны

40 / 24

55 / 32

42 / 25

26 / 15

7 / 4

г

Процветающей и богатой

42 / 25

54 / 32

47 / 28

18 / 11

9 / 5

д

Демократичной

23 / 14

51 / 30

59 / 35

32 / 19

5 / 3

е

Возникнет проблема загрязнения окружающей среды

7 / 4

4 / 2

33 / 20

61 / 36

64 / 38

ж

Разрываемой конфликтами между бедностью и богатством

4 / 2

12 / 7

30 / 18

56 / 33

68 / 40

з

Разрываемой конфликтами по национальным вопросам

6 / 4

11 / 6

32 / 19

72 / 42

49 / 29

15

Как ты ожидаешь, какой будет жизнь в Европе через 40 лет?

Совсем не похоже

Похоже

Может быть

Вероятно

Наиболее вероятно

а

Мирная

22 / 13

20 / 12

59 / 35

47 / 27

23 / 13

б

14 / 8

58 / 34

51 / 30

40 / 23

8 / 5

в

Зависимой от другой страны

75 / 44

68 / 40

16 / 9

7 / 4

5 / 3

г

Процветающей и богатой

3 / 2

13 / 8

51 / 30

65 / 38

39 / 23

д

Демократичной

5 / 3

13 / 8

31 / 18

75 / 44

47 / 27

е

6 / 4

33 / 20

42 / 25

48 / 28

40 / 24

ж

Разрываемой конфликтами между бедностью и богатством

8 / 5

56 / 33

54 / 32

32 / 19

21 / 12

з

Разрываемой конфликтами по национальным вопросам

10 / 6

32 / 19

76 / 44

34 / 20

19 / 11

16

Как ты ожидаешь, как сложится твоя собственная жизнь через 40 лет?

Совсем не похоже

Похоже

Может быть

Вероятно

Наиболее вероятно

а

У меня будет важная работа

3 / 2

16 / 9

78 / 46

43 / 25

30 / 18

б

У меня будет счастливая и гармоничная семейная жизнь

3 / 2

6 / 4

58 / 34

51 / 30

52 / 31

в

У меня будут хорошие друзья

1 / 1

4 / 2

41 / 24

66 / 39

58 / 34

г

У меня будет высокий доход

8 / 5

14 / 8

92 / 54

32 / 19

24 / 14

д

У меня будет личная политическая свобода

7 / 4

27 / 16

49 / 29

54 / 32

33 / 19

е

Буду участвовать в политической работе

48 / 28

72 / 42

39 / 23

3 / 2

8 / 5

ж

У меня будет много свободного времени для реализации своих хобби

16 / 9

36 / 21

59 / 35

42 / 25

17 / 10

17

В твоей стране одни люди богатые, другие бедные. Почему одни богаче других?

Совсем не похоже

Похоже

Может быть

Вероятно

Наиболее вероятно

а

Им повезло

18 / 11

32 / 19

68 / 40

37 / 22

16 / 9

б

Они усиленно трудились

15 / 9

37 / 22

51 / 30

41 / 24

27 / 16

в

Они унаследовали богатство и деньги

16 / 9

38 / 22

63 / 37

33 / 19

21 / 12

г

Они думали только о себе и использовали аморальные средства, чтобы разбогатеть

8 / 5

23 / 13

75 / 44

51 / 30

14 / 8

д

Они преуспели вследствие несправедливой экономической системы

1 / 1

9 / 5

38 / 22

62 / 36

61 / 36

е

Они внедряли новое и рисковали

8 / 5

17 / 10

45 / 26

65 / 38

36 / 21

18

Каковы твои взгляды на нации и национальные государства?

Полностью не согласен

Не согласен

Не могу решить

Согласен

Полностью согласен

а

Нации в истории, как и все другое, рождаются, растут и умирают

4 / 2

37 / 22

57 / 33

63 / 37

10 / 6

б

Нации - естественные единства, объединенные общим происхождением, языком, историей и культурой

1 / 1

6 / 4

13 / 8

93 / 54

58 / 34

в

Нации выражают устремление к общему будущему, несмотря на культурные различия в прошлом

1 / 1

27 / 16

75 / 44

60 / 35

7 / 4

г

Стремления национальных групп к государственному устройству были главной причиной войн в близкие к нам столетия

1 / 1

35 / 20

53 / 31

64 / 37

18 / 11

д

Нации имеют право воевать за создание собственного государства

20 / 12

50 / 29

39 / 23

52 / 30

10 / 6

е

Национальные государства должны передать значительную часть своего суверенитета наднациональным организациям

18 / 11

44 / 26

65 / 38

36 / 21

8 / 5

19

Твои взгляды по поводу демократии.

Полностью не согласен

Не согласен

Не могу решить

Согласен

Полностью согласен

а

Это правление народа, для народа и от имени народа

6 / 4

23 / 14

14 / 8

78 / 46

47 / 28

б

Это лучшее наследие классической Греции

4 / 2

31 / 18

64 / 37

64 / 37

8 / 5

в

Это результат долгих испытаний и ошибок

2 / 1

22 / 13

50 / 30

82 / 49

13 / 8

г

Это не более чем лозунг для некоторых партийных лидеров во время выборов

10 / 6

23 / 14

19 / 11

72 / 42

46 / 27

д

Это управление по закону и справедливости и защита меньшинств

3 / 2

36 / 21

33 / 19

74 / 43

25 / 15

е

Она возможна только в богатых странах

8 / 5

57 / 33

32 / 19

48 / 28

26 / 15

ж

Это слабая форма правления, непригодная во времена кризисов

28 / 16

60 / 35

38 / 22

32 / 19

13 / 8

з

Это декларация, скрывающая тот факт, что богатые и сильные всегда выигрывают в истории

18 / 11

59 / 36

49 / 30

27 / 16

13 / 8

и

Она не будет настоящей до тех пор, пока мужчины и женщины не будут равны в правах во всех ситуациях

20 / 12

51 / 30

23 / 14

55 / 32

21 / 12

20

Во многих странах следующие проблемы вызывают острые дебаты. В каких случаях ты проголосуешь за, а в каких - против?

Полностью против

Скорее против

Не могу решить

Скорее за

Полностью за

а

Незамедлительное закрытие в Европе атомных станций

14 / 8

53 / 31

29 / 17

51 / 30

24 / 14

б

Ограничение пользования частным транспортом и ограничение скорости, чтобы предотвратить загрязнение окружающей среды и спасти леса

19 / 11

47 / 27

18 / 11

64 / 37

23 / 13

в

Ограничение роста зарплат и уровня жизни в Западной Европе, чтобы инвестировать средства в Восточную Европу

32 / 19

56 / 33

42 / 25

26 / 15

15 / 9

г

Полное равенство для женщин в профессиональной деятельности, быту и общественной жизни

6 / 4

19 / 11

17 / 10

67 / 39

62 / 36

д

Использование вооруженных сил европейских стран для подавления гражданских войн во всем мире под эгидой ООН

36 / 21

50 / 29

34 / 20

35 / 20

16 / 9

е

Ограничение числа иммигрантов

6 / 4

43 / 25

52 / 30

50 / 29

20 / 12

ж

Установление более низких цен на товары из стран Третьего мира, и, как следствие, более высокие цены на европейские товары

31 / 18

63 / 37

51 / 30

22 / 13

4 / 2

з

Расширение полномочий полиции для подавления преступности и насилия

10 / 6

39 / 23

20 / 12

66 / 39

36 / 21

и

Ограничение прерогатив Европейского Союза и предоставление больших прав национальным государствам

5 / 3

23 / 13

69 / 40

65 / 38

9 / 5

к

Интеграция и введение в Европе единой валюты

4 / 2

14 / 8

49 / 29

74 / 44

29 / 17

21

Руководствуясь опытом, полученным во время педагогической практики, выскажи мнение об изменениях в организации подготовки студентов.

Полностью не согласен

Не согласен

Не могу решить

Согласен

Полностью согласен

а

Надо расширить объем традиционных основных исторических курсов

17 / 10

57 / 33

27 / 16

56 / 33

14 / 8

б

Надо расширить число исторических дисциплин по выбору

8 / 5

21 / 12

17 / 10

92 / 54

33 / 19

в

Надо увеличить курс методики преподавания предмета

18 / 11

51 / 30

29 / 17

50 / 29

23 / 13

г

Надо увеличить педагогическую практику

25 / 15

39 / 23

25 / 15

50 / 29

31 / 18

22

С какими изменениями в целях, формах и методах обучения истории в вузе ты согласен, чтобы быть лучше готовым к работе в школе (вспомни опыт педагогической практики) и жизни в обществе?

Полностью не согласен

Не согласен

Не могу решить

Согласен

Полностью согласен

а

Следует теснее увязывать преподавание с социальным опытом студентов

2 / 1

8 / 5

25 / 15

123 / 72

13 / 8

б

Следует акцентировать внимание на формировании качеств, необходимых в профессиональной и гражданской жизни

 

8 / 5

27 / 16

110 / 64

26 / 15

в

Следует воспитывать самостоятельность через собственный анализ студентами исторических событий

 

6 / 4

18 / 11

100 / 58

47 / 27

г

Следует воспитывать толерантность и умение учитывать иную точку зрения

 

4 / 2

8 / 5

83 / 49

76 / 44

д

Следует усилить внимание к развитию навыков правильной речи и культуры дискуссии

 

1 / 1

10 / 6

75 / 44

84 / 49

е

Следует расширить работу с источниками

2 / 1

14 / 8

25 / 15

96 / 56

34 / 20

ж

Следует шире использовать не только тексты, но и наглядные и вещественные источники

2 / 1

10 / 7

12 / 9

94 / 67

23 / 16

з

Проводить на занятиях ролевые игры

5 / 3

18 / 11

21 / 12

82 / 48

45 / 26

и

Использовать методы драматизации

5 / 3

22 / 13

39 / 23

76 / 44

29 / 17

к

Усилить внимание к школьным учебникам

14 / 8

41 / 24

26 / 15

76 / 45

13 / 8

л

Шире применять методы групповой работы для воспитания культуры общения с другими людьми

1 / 1

7 / 4

14 / 8

105 / 61

44 / 26

23

Исходя из представления о том, для чего и как надо учить истории в школе, с какими изменениями в содержании преподавания истории в вузе ты готов согласиться?

Полностью не согласен

Не согласен

Не могу решить

Согласен

Полностью согласен

а

Следует все оставить по-старому

45 / 26

101 / 59

20 / 12

2 / 1

2 / 1

б

Следует усилить внимание к экономическим и социальным отношениям

2 / 1

46 / 27

45 / 26

68 / 40

9 / 5

в

Следует усилить внимание к роли выдающихся личностей

4 / 2

43 / 25

32 / 19

88 / 52

3 / 2

г

Следует усилить внимание к изучению войн и революций

15 / 9

91 / 54

36 / 21

23 / 14

5 / 3

д

Следует усилить внимание к истории международных отношений и дипломатии

7 / 4

39 / 23

29 / 17

74 / 44

21 / 12

е

Следует в большей степени учитывать проблемы, волнующие современную молодежь

1 / 1

9 / 5

23 / 14

95 / 56

42 / 25

ж

Надо уделять больше внимания повседневной жизни простых людей в истории

3 / 2

14 / 8

23 / 14

92 / 54

38 / 22

з

Надо уделять больше внимания острым социальным проблемам современности

2 / 1

4 / 2

14 / 8

91 / 54

58 / 34

и

Надо уделять больше внимания вопросам равноправия мужчин и женщин

12 / 7

47 / 28

41 / 24

55 / 32

15 / 9

к

Надо уделять больше внимания ментальности людей прошлых эпох, чтобы понимать мотивы действий людей

3 / 2

6 / 4

15 / 9

82 / 48

64 / 38

л

Следует усилить внимание к новым направлениям в современной историографии (социальная история, психоистория, культурная история, гендерная история и др.)

7 / 4

9 / 5

24 / 14

78 / 46

52 / 31

 

Примечание: абсолютные числа / показатели в процентах


ЯГПУ, Отдел образовательных информационных технологий
2015-04-26